Aquí tenéis mi primer proyecto Flipped Classroom. Está dirigido a 4º de ESO de Matemáticas Académicas, y consiste en que el alumnado pueda calcular la altura de cualquier
edificio con la ayuda de un artefacto llamado teodolito, que
construirán ellos mismos con materiales caseros.
Generalmente el estudio de la Trigonometría resulta complicado para
los estudiantes y en muchas ocasiones tienen actitudes bastante
apáticas. Pretendo con esta actividad manipulativa conseguir la
motivación de mi alumnado, despertar su interés y que vean las
aplicaciones reales de la Trigonometría.
Espero que sea de utilidad.
Saludos.
jueves, 28 de marzo de 2019
REFLEXIONES DEL BLOQUE 3
Debo decir que me ha resultado complicado llevar a cabo las tareas solicitadas debido a mi baja competencia digital de partida y a una serie de dificultades que me he ido encontrando a lo largo del proceso. La primera de ellas es que intenté utilizar una de las herramientas sugeridas para elaborar un video desde una presentación de Power Point, y me he encontrado con que ya no está disponible. Me ha resultado imposible encontrar la herramienta Movenote en la web (tal vez se mantenga como aplicación para descargar en tablet...).
No obstante, con tesón, paciencia y la ayuda de un gran número de video tutoriales he conseguido superar cada pequeño reto que se me iba planteando. Y he conseguido aprender una gran cantidad de destrezas que sin duda me van a facilitar muchísimo la elaboración de materiales para dar sustento a mis flipped clasrooms.
La posibilidad de compartir el trabajo y las experiencias con otros compañeros y compañeras ha sido maravillosamente enriquecedora, ya que he podido nutrirme de sus aportaciones y del feedback recibido. Ahora me siento mucho más capaz de realizar un proyecto de Flipped Classroom y llevarlo al aula con solvencia. 😊
No obstante, con tesón, paciencia y la ayuda de un gran número de video tutoriales he conseguido superar cada pequeño reto que se me iba planteando. Y he conseguido aprender una gran cantidad de destrezas que sin duda me van a facilitar muchísimo la elaboración de materiales para dar sustento a mis flipped clasrooms.
La posibilidad de compartir el trabajo y las experiencias con otros compañeros y compañeras ha sido maravillosamente enriquecedora, ya que he podido nutrirme de sus aportaciones y del feedback recibido. Ahora me siento mucho más capaz de realizar un proyecto de Flipped Classroom y llevarlo al aula con solvencia. 😊
TAREAS DEL BLOQUE 3
https://edpuzzle.com/media/5c9d98393d13854137fb1346
Por otro lado os presento a mi primer proyecto Flipped Classroom, que consiste en que el alumnado pueda calcular la altura de cualquier edificio con la ayuda de un artefacto llamado teodolito, que construirán ellos mismos con materiales caseros.
Generalmente el estudio de la Trigonometría resulta complicado para los estudiantes y en muchas ocasiones tienen actitudes bastante apáticas. Pretendo con esta actividad manipulativa conseguir la motivación de mi alumnado, despertar su interés y que vean las aplicaciones reales de la Trigonometría.
miércoles, 20 de marzo de 2019
TAREAS DEL BLOQUE 2
En este bloque he realizado dos tareas, cuya elaboración me ha resultado muy enriquecedora.
La primera de ellas consiste en un esbozo de Proyecto ABP-Flipped. Podéis verla en Padlet, en el siguiente enlace:
Tarea 2.5
La otra tarea está diseñada teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom. Está también en Padlet en el enlace siguiente:
Tarea 2.6
Valoro muy positivamente la forma de compartir el trabajo en Padlet, ya que leyendo las aportaciones de mis compañeros y compañeras me he llenado de ideas que iré llevando a mi aula progresivamente.
Por otro lado resulta muy motivador leer las distintas experiencias de profesores y profesoras reales que llevan a su aula cada día distintas formas gamificación. Hace que vea la gamificación como algo posible y efectivo, y leyendo los distintos hilos de discusión del foro he conocido algunas aplicaciones de las que no tenía idea hasta el momento. Resulta por tanto una experiencia altamente motivadora y enriquecedora.
La primera de ellas consiste en un esbozo de Proyecto ABP-Flipped. Podéis verla en Padlet, en el siguiente enlace:
Tarea 2.5
La otra tarea está diseñada teniendo en cuenta la taxonomía de Bloom. Está también en Padlet en el enlace siguiente:
Tarea 2.6
Valoro muy positivamente la forma de compartir el trabajo en Padlet, ya que leyendo las aportaciones de mis compañeros y compañeras me he llenado de ideas que iré llevando a mi aula progresivamente.
Por otro lado resulta muy motivador leer las distintas experiencias de profesores y profesoras reales que llevan a su aula cada día distintas formas gamificación. Hace que vea la gamificación como algo posible y efectivo, y leyendo los distintos hilos de discusión del foro he conocido algunas aplicaciones de las que no tenía idea hasta el momento. Resulta por tanto una experiencia altamente motivadora y enriquecedora.
Muro de Pinterest
La verdad es que había utilizado previamente Pinterest, pero no para mi trabajo como docente, y no imaginaba la gran cantidad y variedad de infografías que ofrece sobre educación y nuevas metodologías.
En el siguiente enlace podéis ver varios pines que me han parecido muy interesantes sobre Flipped Clasroom:
https://www.pinterest.es/infotamaragarcia/
En el siguiente enlace podéis ver varios pines que me han parecido muy interesantes sobre Flipped Clasroom:
https://www.pinterest.es/infotamaragarcia/
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